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May 11, 2020
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Record number of graduates to earn Illinois Seal of Biliteracy, CommendationNúmero récord de graduados que obtienen el Sello Bilingüe de Illinois

Melissa Tovar is one of four students who will graduate with both the Seal (in Spanish) and Commendation (in French). 

Melissa Tovar is one of four students who will graduate with both the Seal (in Spanish) and Commendation (in French). 

Thirty-four seniors from the East Aurora High School Class of 2020 will graduate with an Illinois Seal of Biliteracy, while 28 graduating seniors earning a Commendation toward Biliteracy.

Four seniors from this year’s graduating class—Anahi Arres, Alondra Huipe, Josseline Javier, and Melissa Tovar, will graduate with both the Seal (in Spanish) and Commendation (in French). One student, Daniel Maldonado, will graduate with Commendation in two languages (Spanish and French).

The Illinois Seal of Biliteracy is an award bestowed by the Illinois State Board of Education in recognition of students who have attained a “high level of proficiency” in one or more languages, in addition to English, at the time of their high school graduation.

The Commendation toward Biliteracy is a recognition given to graduating high school students who have demonstrated “significant progress toward achieving a high level of proficiency” in English, and in reading, writing, listening and speaking in another language.

Melissa Tovar, one of the four seniors who earned both a Seal and Commendation, pursued the Seal and the Commendation after learning about the tests from Ms. Sarah Birdsall, her French teacher. “Last year, during my junior year, Ms. Birdsall told us about the test, and said that native speakers should definitely consider it.”

Tovar credits Birdsall, as well as Ms. Gomez, with the inspiration to explore language learning. “My first year, Ms. Gomez was an amazing teacher because she really made me immerse myself in the class, and appreciate the French language and want to keep going.”

“Ms. Birdsall as well, a phenomenal teacher. She really teaches us and pushes us to keep on practicing our French through videos, and through conversations with our friends.”

The 34 students earning the Seal of Biliteracy this year represent the highest numbers of award earners in District 131 since the award began. Illinois officially adopted the Seal of Biliteracy in 2013, and District 131 began participation in the program in 2016. The Seal is affixed to the student’s official diploma.

While many students today are bilingual, there is a distinct difference between being bilingual, and biliterate. A person who is bilingual can fluently speak two languages. A person who is biliterate can read and write proficiently in two languages. A person who is biliterate is also considered bilingual, but a person who is bilingual is not necessarily biliterate.

One of the great benefits of earning the Seal of Biliteracy is that students earn two years of foreign language credit at any Illinois public university.

By law, Illinois public universities will accept the State Seal of Biliteracy as an equivalent of two (2) years of foreign language coursework taken during high school if a student’s high school transcript indicates that he or she received the State Seal of Biliteracy. Many universities waive any foreign language requirements and/or grant course credit for students who have earned the Seal of Biliteracy.

The Seal of Biliteracy, along with the Commendation, provides universities with an additional method to recognize applicants seeking admission. It also provides employers with a method of identifying people with language biliteracy skills.

To qualify for the Seal of Biliteracy award, students must demonstrate proficiency in English and a foreign language. Students can demonstrate proficiency in English by:

  • Earning a minimum of 480 on the Evidence Based Reading & Writing (EBRW) portion of the SAT, OR
  • Earning a minimum score of I-5 in each of the four domains (listening, speaking, reading, & writing) on the ACTFL Assessment of Performance toward Proficiency in Language (AAPPL) Measure, OR
  • Earning an overall score of 4.8 or better on the ACCESS for ELLs test, taken while in high school.

Students can demonstrate proficiency in a foreign language by:

  • Earning a score of 4 or 5 on the Advanced Placement Language and Culture Exam, OR
  • Earning a minimum score of I-5 in each of the four domains (listening, speaking, reading, & writing) of the ACTFL Assessment of Performance toward Proficiency in Language (AAPPL) Measure.

To qualify for the Commendation award, students must demonstrate proficiency in English and a foreign language. Students can demonstrate proficiency in English by:

  • Earning a minimum of 480 on the Evidence Based Reading & Writing (EBRW) portion of the SAT, OR
  • Earning a minimum score of I-1 in each of the four domains (listening, speaking, reading, & writing) on the ACTFL Assessment of Performance toward Proficiency in Language (AAPPL) Measure, OR
  • Earning an overall score of 3.5 or better on literacy portion of the ACCESS for ELLs test, taken while in high school.

Students can demonstrate proficiency in a foreign language by:

  • Earning a minimum score of 3 on the Advanced Placement Language and Culture Exam, OR
  • Earning a minimum score of I-1 in each of the four domains (listening, speaking, reading, & writing) of the ACTFL Assessment of Performance toward Proficiency in Language (AAPPL) Measure.

Earning a Seal of Biliteracy, or Commendation toward Biliteracy, helps fulfill District 131’s vision that future graduates will be confident and productive global citizens, committed to improving their community.

The Seal of Biliteracy recognizes the importance of language and how it helps prepare students for global citizenship. Not only is learning a language beneficial to students’ cognitive development, it also provides opportunities for students to participate effectively in global political, social, cultural, and economic contexts.

The demand for employees to be fluent in more than one language is increasing rapidly at home and throughout the world. The Seal of Biliteracy builds upon the rich linguistic and cultural assets of the district and community, providing students with the necessary skills to be successful in college, career, and life.

Congratulations to our Class of 2020 graduates who have earned either a Seal of Biliteracy or Commendation toward Biliteracy:

Seal of Biliteracy

Evelina Acevedo (Spanish)

Anahi Arres (Spanish)

Nancy Bravo (Spanish)

Emiliano Castaneda (Spanish)

Michelle Enciso (Spanish)

Daniel Escobar (Spanish)

Nathalie Flores (Spanish)

Alejandro Galvez (Spanish)

Edwin Garcia (Spanish)

Giovanny Gomez (Spanish)

Naomi Gutierrez (Spanish)

David Hernandez (Spanish)

Jovanny Hernandez (Spanish)

Arthur Hernandez (Spanish)

Alondra Huipe (Spanish)

Abigail Jacome (Spanish)

Josseline Javier (Spanish)

Angy Lopez (Spanish)

Margarita Medina (Spanish)

Kevin Molina (Spanish)

Kathato Mthethwa (Spanish)

Nicholas Nunez (Spanish)

Ariana Nunez (Spanish)

Jesus Renteria (Spanish)

Rosa Reyes-Rios (Spanish)

Isaac Rivera (Spanish)

Jazmin Rodriguez (Spanish)

Nayeli Ruiz (Spanish)

Leslie Tepox (Spanish)

Melissa Tovar (Spanish)

Sebastian Valerio (Spanish)

Marcos Valerio (Spanish)

Erika Villalpando (Spanish)

Itzel Villasenor (Spanish)

Commendation toward Biliteracy

Omar Alvarado (Spanish)

Anahi Arres (French)

Cynthia Avitia (Spanish)

Martin Barrios (Spanish)

Jaquelin Contreras (Spanish)

Maria Corral (Spanish)

Michelle Diaz (Spanish)

Omar Garcia (Spanish)

Cristian Garnica-Donato (Spanish)

Yarely Gonzalez (Spanish)

Jesseira Gonzalez (Spanish)

Yvette Guerrero (Spanish)

Esmerelda Hernandez (Spanish)

Oscar Hernandez Corona (Spanish)

Alondra Huipe (French)

Josseline Javier (French)

Arely Junez (Spanish)

Daniel Maldonado (Spanish)

Daniel Maldonado (French)

Andrea Ortiz (Spanish)

Evelyn Ortiz (Spanish)

Monserrat Parra Gonzalez (Spanish)

Joseline Rios (Spanish)

Jared Rivera (Spanish)

Adrianna Rodriguez (Spanish)

Ana Romero Guzman (Spanish)

Leslie Sanchez (Spanish)

Yarely Torres (Spanish)

Melissa Tovar (French)

Una estudiante de último año de la clase de graduación de este año, Melissa Tovar, se graduará con el Sello (en Español) y el Encomio (en Francés).

Una estudiante de último año de la clase de graduación de este año, Melissa Tovar, se graduará con el Sello (en Español) y el Encomio (en Francés).

Treinta y cuatro estudiantes de último año de la clase del 2020, de la Escuela Preparatoria East Aurora, se graduarán con el Sello de Alfabetización Bilingüe de Illinois y otros 28 estudiantes de último año, que también se gradúan, recibirán Reconocimientos por ser biliteratos, o sea, tener habilidades en los dos idiomas.

Cuatro estudiantes de último año de la clase del 2020: Anahi Arres, Alondra Huipe, Josseline Javier y Melissa Tovar, se graduarán con el Sello (en Español) y Reconocimientos (en Francés). Un estudiante, Daniel Maldonado, se graduará con Reconocimientos en dos idiomas (Español y Francés).

Illinois Seal of Biliteracy es un premio otorgado por la Junta de Educación del Estado de Illinois en reconocimiento a los estudiantes que han alcanzado un “alto nivel de competencia” en uno o más idiomas, además del inglés, en el momento de su graduación de la escuela secundaria.

La recomendación hacia la alfabetización biliar es un reconocimiento otorgado a los estudiantes graduados de secundaria que han demostrado “un progreso significativo hacia el logro de un alto nivel de competencia” en inglés y en lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral en otro idioma.

Melissa Tovar, una de los cuatro estudiantes, que obtuvieron un Sello y un Reconocimiento, persiguió el Sello y el Reconocimiento después de conocer las pruebas de la Sra. Sarah Birdsall, su maestra de Francés. “El año pasado, durante mi tercer año, la Sra. Birdsall nos contó sobre el examen y dijo que los hablantes nativos, definitivamente deberían considerarlo”.

Tovar, acredita tanto a la Sra. Birdsall como a la Sra. Gómez, la inspiración para explorar el aprendizaje de idiomas. “En mi primer año, la Sra. Gómez fue una maestra increíble, porque realmente me hizo sumergirme en la clase y aprecio el idioma Francés y quiero seguir adelante”.

“La Sra. Birdsall también fue una maestra fenomenal. Realmente nos enseñó y nos empujó a seguir practicando nuestro Francés, a través de videos y conversaciones con nuestros amigos”.

Los 34 estudiantes que obtuvieron el Sello de Alfabetización Bilingüe este año, representan el mayor número de ganadores de premios en el Distrito 131, desde que comenzó el premio. Illinois adoptó oficialmente el Sello de Alfabetización Bilingüe en el 2013 y el Distrito 131 comenzó a participar en el programa, en el 2016. El Sello está adherido al diploma oficial del estudiante.

Si bien muchos estudiantes de hoy son bilingües, existe una clara diferencia entre ser bilingüe y biliterar. Una persona que es bilingüe puede hablar con fluidez dos idiomas. Una persona que tiene biliterato, puede leer y escribir hábilmente en dos idiomas. Una persona que es biliterato, también se considera bilingüe, pero una persona que es bilingüe no necesariamente es biliterato.

Uno de los grandes beneficios de obtener el Sello de Alfabetización Bilingüe, es que los estudiantes obtienen dos años de crédito en idiomas extranjeros, en cualquier universidad pública de Illinois.

Por la ley, las universidades públicas de Illinois, aceptarán el Sello Estatal de Alfabetización Bilingüe como un equivalente de dos (2) años de cursos de idiomas extranjeros tomados durante la escuela Secundaria, si la transcripción de la escuela Secundaria de un estudiante indica, que recibió el Sello Estatal de Alfabetización Bilingüe. Muchas universidades renuncian a cualquier requisito de idioma extranjero y/o otorgan créditos de cursos, para estudiantes que hayan obtenido el Sello de Alfabetización Bilingüe.

El Sello de Alfabetización Bilingüe, junto con la recomendación, brinda a las universidades un método adicional para reconocer a los solicitantes, que solicitan la admisión. También, proporciona a los empleadores un método para identificar a las personas, con habilidades de alfabetización lingüística.

Para calificar para el premio Seal of Biliteracy, los estudiantes deben demostrar su dominio del Inglés y un idioma extranjero. Los estudiantes pueden demostrar dominio del Inglés al:

  • Obtener un mínimo de 480 en la porción de Lectura y Escritura basada en evidencia (EBRW) del SAT.
  • Obtener un puntaje mínimo de I-5, en cada uno de los cuatro dominios (Comprensión Auditiva, Expresión Oral, Lectura y Escritura) en la Medida ACTFL de Evaluación del Desempeño hacia la Competencia en el Lenguaje (AAPPL).
  • Obtener un puntaje general de 4.8, o mejor en el examen ACCESS for ELL, tomado mientras estaba en la escuela Secundaria.

Los estudiantes deben demostrar un dominio en un idioma extranjero por:

  • Obtener un puntaje de 4 o 5, en el examen de Lengua y Cultura de Colocación Avanzada.
  • Obtener un puntaje mínimo de I-5, en cada uno de los cuatro dominios (Comprensión Auditiva, Expresión Oral, Lectura y Escritura) de la Medida de Evaluación ACTFL del Desempeño hacia la Competencia en el Lenguaje (AAPPL).

Para calificar para el premio de recomendación, los estudiantes deben demostrar dominio del Inglés y un idioma extranjero. Los estudiantes pueden demostrar dominio del Inglés al:

  • Obtener un mínimo de 480, en la porción de Lectura y Escritura, basada en evidencia (EBRW) del SAT.
  • Obtener un puntaje mínimo de I-1, en cada uno de los cuatro dominios (Escuchar, Hablar, Leer y Escribir) en la Medida de Evaluación de Desempeño hacia el Dominio del Lenguaje (AAPPL) de ACTFL.
  • Obtener un puntaje general de 3.5, o mejor en la porción de alfabetización de la prueba ACCESS for ELLs, tomada mientras estaba en la escuela Secundaria.

Los estudiantes pueden demostrar dominio en un idioma extranjero al:

  • Obtener un puntaje mínimo de 3, en el examen de Lengua y Cultura de Colocación Avanzada.
  • Obtener un puntaje mínimo de I-1, en cada uno de los cuatro dominios (Comprensión Auditiva, Expresión Oral, Lectura y Escritura) de la Medida ACTFL de Evaluación del Desempeño hacia la Competencia en el Lenguaje (AAPPL).

Obtener un Sello de Alfabetización Bilitária, o Reconocimiento hacia la Alfabetización Bilitária, ayuda a cumplir la visión del Distrito 131, de que los futuros graduados serán ciudadanos globales seguros y productivos, comprometidos con mejorar su comunidad.

El Sello de Alfabetización Bilitária, reconoce la importancia del lenguaje y ayuda a preparar a los estudiantes para la ciudadanía global. Aprender un idioma, no solo es beneficioso para el desarrollo cognitivo de los estudiantes, sino que también brinda oportunidades, para que los estudiantes participen efectivamente en contextos políticos, sociales, culturales y económicos globales.

La demanda de empleados con fluidez en más de un idioma, está aumentando rápidamente en el hogar y en todo el mundo. El Sello de Alfabetización Bilingüe, se basa en los ricos recursos lingüísticos y culturales del distrito y la comunidad, proporcionando a los estudiantes las habilidades necesarias, para tener éxito en la universidad, la carrera y la vida.

Enhorabuena a nuestros graduados de la Clase del 2020, que obtuvieron un Sello de Alfabetización Bilingüe o Reconocimientos hacia la Alfabetización Bilitárica:

Sello de Bilitárica:

Evelina Acevedo (Español)

Anahi Arres (Español)

Nancy Bravo (Español)

Emiliano Castaneda (Español)

Michelle Enciso (Español)

Daniel Escobar (Español)

Nathalie Flores (Español)

Alejandro Galvez (Español)

Edwin Garcia (Español)

Giovanny Gomez (Español)

Naomi Gutierrez (Español)

David Hernández (Español)

Jovanny Hernández (Español)

Arthur Hernández (Español)

Alondra Huipe (Español)

Abigail Jacome (Español)

Josseline Javier (Español)

Angy Lopez (Español)

Margarita Medina (Español)

Kevin Molina (Español)

Kathato Mthethwa (Español)

Nicholas Nunez (Español)

Ariana Núñez (Español)

Jesus Renteria (Español)

Rosa Reyes-Rios (Español)

Isaac Rivera (Español)

Jazmin Rodriguez (Español)

Nayeli Ruiz (Español)

Leslie Tepox (Español)

Melissa Tovar (Español)

Sebastian Valerio (Español)

Marcos Valerio (Español)

Erika Villalpando (Español)

Itzel Villasenor (Español)

Reconocimiento hacia la Alfabetización Bilitárica

Omar Alvarado (Español)

Anahi Arres (Francés)

Cynthia Avitia (Español)

Martin Barrios (Español)

Jaquelin Contreras (Español)

Maria Corral (Español)

Michelle Diaz (Español)

Omar García (Español)

Cristian Garnica-Donato (Español)

Yarely Gonzalez (Español)

Jesseira Gonzalez (Español)

Yvette Guerrero (Español)

Esmerelda Hernández (Español)

Oscar Hernandez Corona (Español)

Alondra Huipe (Francés)

Josseline Javier (Francés)

Arely Junez (Español)

Daniel Maldonado (Español)

Daniel Maldonado (Francés)

Andrea Ortiz (Español)

Evelyn Ortiz (Español)

Monserrat Parra Gonzalez (Español)

Joseline Rios (Español)

Jared Rivera (Español)

Adrianna Rodriguez (Español)

Ana Romero Guzman (Español)

Leslie Sanchez (Español)

Yarely Torres (Español)

Melissa Tovar (Francés)
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